任何學(xué)科的一等或2:1學(xué)士學(xué)位

傳統(tǒng)中國(guó)的碩士課程為學(xué)生提供了發(fā)展研究近現(xiàn)代和早期現(xiàn)代中國(guó)所需的技能的機(jī)會(huì)。它的設(shè)計(jì)目的是作為一年制的獨(dú)立證書，可以繼續(xù)在其他地方進(jìn)修，而且還可以為牛津大學(xué)的研究生提供所需的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，其目標(biāo)是獲得近現(xiàn)代和早期現(xiàn)代中國(guó)研究的學(xué)位。在課程中，您將與牛津國(guó)際中心中國(guó)中心的專業(yè)研究人員的某些成員緊密合作，他們將幫助您調(diào)整碩士學(xué)位以適應(yīng)您的需求和興趣。該課程涉及許多不同的要素。首先是仔細(xì)閱讀與您特別感興趣的領(lǐng)域有關(guān)的所選文本。在課程的第一學(xué)期中，將對(duì)選擇內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地設(shè)計(jì)，并將平衡您在其他方面工作的其他學(xué)生的特殊需求。第二種是日語(yǔ)基礎(chǔ)課程，或者是與牛津大學(xué)有關(guān)的另一種與研究主題相關(guān)的專業(yè)語(yǔ)言的課程。很顯然，時(shí)間太短，無法對(duì)這種最困難的語(yǔ)言做出真正的公正，這與中文有很大的不同。因此，教學(xué)重點(diǎn)放在基本需求上-使您達(dá)到可以開始處理該領(lǐng)域日本專家的出版物的地步。一旦涵蓋了基本的文字和語(yǔ)法，教學(xué)便會(huì)直接以中文為重點(diǎn)。（沒有時(shí)間可以利用口語(yǔ)和聽力技能。）日語(yǔ)課程的老師將是日語(yǔ)的日語(yǔ)老師。第三個(gè)要素是漢學(xué)的介紹。這涉及中國(guó)傳統(tǒng)研究背景下的年代，地理，官僚，傳記和書目的程序。這里的目的不是傳遞信息，而是引導(dǎo)您從依賴，被動(dòng)的方法轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)疑和獨(dú)立的研究風(fēng)格。最后一個(gè)要素是根據(jù)主要來源，針對(duì)您選擇的認(rèn)可主題撰寫15,000字的論文。時(shí)間雖然短，時(shí)間也受到限制，但是本課程的這一部分仍然旨在發(fā)揮您的闡釋和分析能力，并且您將根據(jù)專業(yè)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)記錄您的工作。