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幼兒特殊教育碩士

M.S. Early Childhood Special Education

所屬學(xué)院：教育學(xué)院

申請難度：高就業(yè)前景：優(yōu) 消費(fèi)水平：高

651 QS 2023 59 U.S.NEWS 2023

項(xiàng)目簡介

入學(xué)時(shí)間	項(xiàng)目時(shí)長	項(xiàng)目學(xué)費(fèi)
夏季	-	-

申請時(shí)間

2025Summer

- 開放時(shí)間

2025-01-15 Round1

2025Summer Round1 開始時(shí)間：- 結(jié)束時(shí)間：2025-01-15 距申請截止還剩84天

項(xiàng)目官網(wǎng)

https://soe.syr.edu/academics/masters/early-childhood-special-education/?_gl=1*1vrtv5u*_ga*MTU4Njk4MDIwNi4xNzE1NzQyNDM3*_ga_QT13NN6N9S*MTcxNjQ0OTUwNC42LjEuMTcxNjQ1MDg5Ny4yOC4wLjA.*_gcl_au*MjcwNTAxNzA3LjE3MTU3NDI0Mzc.*_ga_JYZJL3F4BE*MTcxNjQ0OTUwNC42LjEuMTc

培養(yǎng)目標(biāo)

早期兒童特殊教育計(jì)劃可以獲得普通幼兒和幼兒特殊教育的認(rèn)證，從2年級(jí)開始。該計(jì)劃反映了有關(guān)教育嬰幼兒和小學(xué)兒童的最新思想（或沒有特殊需要）。該計(jì)劃的主要目標(biāo)是使教師能夠有效地與各種年齡和文化和語言能力的兒童一起工作，并為居住在各種家庭，社區(qū)和教育環(huán)境中的不同家庭系統(tǒng)的兒童提供服務(wù)。我們力求通過不同學(xué)科的專業(yè)人士之間的合作和團(tuán)隊(duì)合作以及與我們服務(wù)的家庭合作來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。ECSE計(jì)劃利用了在兒童和家庭研究，幼兒教育，特殊和基礎(chǔ)教育，識(shí)字和其他相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域（包括新生兒學(xué)，物理治療，言語治療和其他相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域）領(lǐng)導(dǎo)的教師的專業(yè)知識(shí)和獎(jiǎng)學(xué)金。職業(yè)治療。該計(jì)劃長期以來一直提供培訓(xùn)，將臨床實(shí)踐與當(dāng)前的研究結(jié)合起來。當(dāng)他們研究早期評估和嬰兒干預(yù)等領(lǐng)域時(shí)，學(xué)生與具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教師密切合作。SyracuseECSE與社區(qū)教育工作者和為幼兒和家庭的高需求人群提供服務(wù)的其他專業(yè)人士建立了緊密的聯(lián)系和牢固的關(guān)系。

主要課程

序號(hào)	課程介紹	Curriculum
1	父母醫(yī)務(wù)人員專業(yè)合作關(guān)系	The Parent Caregiver-Professional Partnership
2	幼兒特殊教育中的數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)研究教學(xué)	Teaching Mathematics, Science and Social Studies in Early Childhood Special Education
3	理解學(xué)習(xí)和教學(xué)	Understanding Learning and Teaching
4	積極應(yīng)對挑戰(zhàn)行為	Positive Approaches to Challenging Behaviors
5	英語學(xué)習(xí)者識(shí)字教學(xué)方法	Methods of Teaching Literacy to English Language Learners
6	幼兒特殊教育的方法與課程設(shè)置	Methods and Curricula in Early Childhood Special Education
7	擴(kuò)大包容性課堂的交流	Augmentation of Communication in the Inclusive Classroom
8	幼兒特殊教育研討會(huì)	Seminar in Early Childhood Special Education
9	殘疾學(xué)生家庭	Families of Students with Disabilities
10	兒童閱讀問題的早期干預(yù)	Early Intervention for Children’s Reading Problems